A diferencia de otros estados en donde los gobiernos del estado tendr\u00e1n que invertir en infraestructura para llevar a cabo el Nuevo Modelo Educativo (NME), en Yucat\u00e1n el titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno del Estado de Yucat\u00e1n (Segey), V\u00edctor Caballero Dur\u00e1n, declar\u00f3 que en el estado el 100 por ciento de las escuelas cuentan con electricidad al igual que con equipo de c\u00f3mputo.<\/p>\n
Dijo que se destinar\u00e1 8 millones de pesos, aunque reconoci\u00f3 que se requiere cambiar la mitad del equipo de c\u00f3mputo que hay en las escuelas.<\/p>\n
Asimismo se\u00f1al\u00f3 que el 30 por ciento se destinar\u00e1 para la capacitaci\u00f3n a los maestros, para que puedan atender las necesidades pedag\u00f3gicas de los alumnos.<\/p>\n
Como se sabe, a diferencia de Yucat\u00e1n, en el pa\u00eds el 10.4 por ciento de las instituciones no cuentan con electricidad y la situaci\u00f3n se agrava en estados pobres del pa\u00eds.<\/p>\n
Esta condici\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s dram\u00e1tica en estados como Chiapas, Michoac\u00e1n o Chihuahua donde el porcentaje de escuelas sin energ\u00eda el\u00e9ctrica es del 20 o incluso superior al 20 por ciento.<\/p>\n
Con este nuevo modelo se busca que los alumnos sean biling\u00fces, apegados a la tecnolog\u00eda, que las escuelas tomen decisiones y sean autogestoras.<\/p>\n
Para ello se requiere que los alumnos cuenten con centros de c\u00f3mputos ya que los maestros tienen que realizar clases m\u00e1s din\u00e1micas, ya que se busca que el alumno comprenda los conceptos a trav\u00e9s de videos, experimentos y ejercicios.<\/p>\n
De acuerdo con un estudio de 2015 del Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n, en M\u00e9xico se estima que s\u00f3lo cuatro de cada 10 primarias tienen una computadora para uso educativo, cifra que se eleva a 69.1 por ciento en el caso de las secundarias.<\/p>\n
Sin embargo, se mantienen asimetr\u00edas por tipo de servicio, pues en los planteles ind\u00edgenas y comunitarios el promedio es inferior a 20 por ciento, e incluso 9.7 por ciento en primarias ind\u00edgenas; en las comunitarias, 38.7 por ciento reportan no tener acceso ni al suministro de luz.<\/p>\n
En las escuelas secundarias, si bien se estima que siete de cada 10 cuentan con al menos una computadora para uso educativo, en el ana\u0301lisis de la distribucio\u0301n por tipo de servicio se observa que en 83.1 por ciento de las secundarias generales y en 80.7 por ciento de las te\u0301cnicas existe este recurso tecnolo\u0301gico, pero en el caso de las telesecundarias son 68.4 por ciento; en las de trabajadores apenas 33.7 por ciento, y en las comunitarias tan s\u00f3lo 7.3 por ciento.<\/p>\n
Interrogado sobre a que los maestros consideran que los fracasos de los modelos educativos en parte se deben a que se usan temas nacionales y no regionales o locales, Caballero Dur\u00e1n dijo que el cambio en el modelo educativo responde a que se debe actualizar y en M\u00e9xico llevaba 10 a\u00f1os sin hacerse.<\/p>\n
Como se sabe, el Nuevo Modelo Educativo, que seg\u00fan sus opositores busca privatizar la educaci\u00f3n; fue propuesto en la gesti\u00f3n del presidente de la Rep\u00fablica, Enrique Pe\u00f1a Nieto, pero se aplicar\u00e1 a partir del ciclo escolar 2018-19, pero \u00e9l ya no estar\u00e1 en el cargo.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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