Por: Uuc-kib Espadas Ancona.<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Cuando estudiante en Xalapa, creo que hace algo m\u00e1s de cuatro a\u00f1os, al
\nplaticar con uno de mis profesores sobre la calidad de la casa de estudios a la
\nque est\u00e1bamos adscritos, \u00e9ste refiri\u00f3
\nque le parec\u00eda buena \u201cpara tratarse de una instituci\u00f3n de provincia\u201d. El comentario
\nme impact\u00f3. El criterio de que, por definici\u00f3n, la educaci\u00f3n en los estados
\ntiene que ser de menor calidad que en la Ciudad de M\u00e9xico, me era ajeno, y
\ntodav\u00eda hoy me hace reflexionar de vez en vez. Con el paso del tiempo he
\nconcluido que esa creencia, por una parte, encierra un cierto brutal realismo,
\npues sin duda la concentraci\u00f3n de recursos educativos -entre otros- en la
\ncapital impone desigualdades innegables para el desarrollo en el ramo en los
\nestados; por otra, observo que esas desigualdades no son determinantes
\nabsolutos de lo que como sociedad podemos obtener. El resultado final es
\nheterog\u00e9neo, pues nuestros estudiantes disponen en general de menores
\noportunidades que sus colegas del centro (lo cual se refleja, por ejemplo, en
\nmenores calificaciones promedio en distintos ex\u00e1menes nacionales) que, sin
\nembargo, no impiden que algunos alumnos, profesores o instituciones, en su
\ndesempe\u00f1o particular, alcancen muy elevados niveles de desempe\u00f1o. Esta
\nobservaci\u00f3n me lleva a dos conclusiones. En primer\u00edsimo lugar, me parece
\nindispensable realizar grandes esfuerzos sociales y pol\u00edticos para reducir la
\ndesigualdad de oportunidades educativas entre los mexicanos en general,
\nresulten \u00e9stas del lugar donde se viva, de su condici\u00f3n econ\u00f3mica o de otros
\nfactores. Paralelamente, que reconocer esta desigualdad de oportunidades no
\npuede ser justificaci\u00f3n para aceptar una educaci\u00f3n deficiente, partiendo del
\nsupuesto falso de que no se puede lograr otra cosa.<\/p>\n
Esta \u00faltima noci\u00f3n, la de la necesidad de lograr el mejor desempe\u00f1o a\u00fan
\nen condiciones deficientes, me parece que vale tanto para individuos como para
\ninstituciones, y desde luego en el \u00e1mbito del gobierno, pero tambi\u00e9n en
\ndistintos aspectos de las acciones de particulares. En general, las tareas
\neducativas realizadas en los estados no tienen por qu\u00e9 suponerse, como
\nargumentaba mi profesor, como de segunda clase. Relato una experiencia para
\nilustrar el criterio que propongo.<\/p>\n
Esta semana cerr\u00f3 sus puertas en M\u00e9rida la exposici\u00f3n \u201cEl Universo de
\nLeonardo Da Vinci\u201d, que permiti\u00f3 el acceso al p\u00fablico local a algunas decenas
\nde m\u00e1quinas construidas a escala sobre los dise\u00f1os del florentino. \u00c9stas se
\nacompa\u00f1aron de distinto material audiovisual referido a los m\u00faltiples inventos
\nen exhibici\u00f3n. La muestra se realiz\u00f3 por una fundaci\u00f3n privada que articul\u00f3 esfuerzos
\ncon instituciones italianas y las secretar\u00edas de Defensa y de Relaciones
\nExteriores. Se trat\u00f3, en principio, de una oferta educativa significativa.
\nGenio por antonomasia, Da Vinci incursion\u00f3 en los m\u00e1s diversos campos del saber
\nhumano, siendo pionero en varios de ellos. Vivi\u00f3 cerca del poder y del dinero,
\nque entonces como ahora eran una y la misma cosa, y a su servicio, en tiempos
\ncomplejos y violentos. Su obra, hasta el d\u00eda de hoy, sigue siendo fascinante
\npara qui\u00e9n la conoce.<\/p>\n
<\/p>\n
La exposici\u00f3n se instal\u00f3 en un enorme galer\u00f3n que hasta hace pocos a\u00f1os
\nserv\u00eda de supermercado. Ofreci\u00f3 un recorrido b\u00e1sicamente lineal en el que el
\nvisitante iba acerc\u00e1ndose a los distintos inventos. Sin embargo, muchos de los
\nreflectores apuntaban directamente a la cara del p\u00fablico, dificultando la
\nobservaci\u00f3n de los distintos elementos presentados. Las r\u00e9plicas de los
\nmanuscritos con frecuencia no pod\u00edan contemplarse en detalle por esta raz\u00f3n, y
\notro tanto ocurr\u00eda con los elementos visuales colocados en las paredes, incluyendo
\nlas pantallas gigantes. \u00c9stas, por su parte, se deformaban y en ocasiones se
\nmov\u00edan, distorsionando la proyecci\u00f3n. Las fichas informativas de los distintos
\nobjetos sol\u00edan encontrarse a obscuras o a contraluz, dificultando su lectura.
\nEn cuanto al contenido audiovisual, \u00e9ste se dedic\u00f3 en una proporci\u00f3n notable a
\nla descripci\u00f3n de las modernas armas -como tanques y aviones- que tuvieron sus
\nor\u00edgenes en conceptos semejantes a los que Da Vinci alcanz\u00f3 siglos antes; sin
\nembargo, el relato era omiso en se\u00f1alar que los dise\u00f1os del florentino no
\nfueron realmente antecedentes que formaran parte del desarrollo en el tiempo de
\ndichos aparatos. S\u00f3lo una peque\u00f1a parte de este material ofrec\u00eda explicaciones
\nsobre las m\u00e1quinas mismas de Da Vinci, y no se desarrollaban esquemas o
\ngr\u00e1ficas sobre su funcionamiento. Sin embargo, lo realmente grave fue encontrar
\nque varias de las maquetas estaban mal armadas. As\u00ed, por ejemplo, s\u00f3lo por
\nexcepci\u00f3n las que ten\u00edan manivela la ten\u00edan colocada correctamente y no
\ninvertida, de forma tal que el espectador no pod\u00eda entender c\u00f3mo se pon\u00edan en
\nmovimiento y, en alg\u00fan caso, c\u00f3mo siquiera el movimiento era posible, pues la
\nmanivela, invertida, se encontraba bloqueada por un engranaje.<\/p>\n
El discurso sobre Da Vinci lo dibujaba como un genio inventor aislado de
\nla sociedad y hundido en sus creaciones, insistiendo en que fueron adelantadas
\na su tiempo. Esto cercenaba la personalidad del genio y obstaculizaba la
\ncapacidad de entenderlo. Da Vinci era, si algo, secular. Sus m\u00e1quinas de
\nguerra, por un lado, eran estrictamente eso, instrumentos dise\u00f1ados para
\npotenciar la capacidad de su usuario de matar personas, lo mismo un tanque que
\nuna ametralladora. Por otro lado, esos inventos no sal\u00edan de su imaginaci\u00f3n
\npura, sino que eran presentados a los se\u00f1ores feudales que lo patrocinaban a
\nfin de lograr un mejor desempe\u00f1o b\u00e9lico concreto. La sociedad europea de su
\ntiempo, los poderes y sus conflictos estuvieron ausentes del relato que la
\nexhibici\u00f3n ofreci\u00f3 al p\u00fablico. Una idea fantasiosa que estimul\u00f3 una visi\u00f3n
\nilusoria de la realidad. Finalmente, como una gran paradoja al hablar de un
\ngenio que meti\u00f3 las manos en todo, hasta en cad\u00e1veres humanos cuando eso era
\ncondenado por la inquisici\u00f3n, se trat\u00f3 de una exposici\u00f3n en sentido estricto:
\ntodo era para observar y nada para tocar. Ni un espacio donde el p\u00fablico
\npudiera jalar una palanca para ver su sistema de poleas en movimiento, o hacer
\ncaer un peluche en un paraca\u00eddas a escala. Un raro tributo a un artesano y un
\nnotable desperdicio de una oportunidad educativa de excepci\u00f3n.<\/p>\n
Al concluir mi visita, la vieja sentencia de mi profesor me asalt\u00f3
\nfugazmente. \u201cEs que es una exposici\u00f3n de provincia\u201d. Pero no. No se vale. Un
\nevento de este tipo y que, adem\u00e1s de tener apoyo de dos secretar\u00edas del
\ngobierno federal cobraba la entrada, no pod\u00eda ofrecer una visi\u00f3n tanto mutilada
\ncomo err\u00f3nea del personaje y su obra. Ten\u00edan todo para hacer una exposici\u00f3n al
\nmenos aceptable, pero colocaron mal los focos, instalaron mal las pantallas y
\narmaron mal las m\u00e1quinas. Del dise\u00f1o conceptual y el contenido hist\u00f3rico, ni
\nhablar.<\/p>\n
Se trataba de una promesa muy atractiva, pero fue una promesa
\nincumplida. Innecesariamente, porque aqu\u00ed tambi\u00e9n se pueden hacer las cosas muy
\nbien.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Opini\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1056,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15356"}],"collection":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1056"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15356"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15356\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30880,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15356\/revisions\/30880"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15356"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15356"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15356"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}