Por: Jorge Valladares S\u00e1nchez*.<\/b><\/p>\n
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<\/i><\/b><\/p>\n<\/p>\n A B C de la Educaci\u00f3n C\u00edvica<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n<\/p>\n En los 60’s y 70’s, me parece recordar, Ya en los 2000’s la vertiginosa andanada de lo necesario para ser t\u00fa, Nuestros maestros no fueron formados as\u00ed, e incluso algunos\/as pocos hoy \u00bfSer\u00e1 que de tiempo en tiempo lo que necesitamos de la educaci\u00f3n cambia El rubro de la Educaci\u00f3n C\u00edvica tiene como finalidad convertirnos en Esta semana mi andar profesional me El punto aqu\u00ed es \u00bfc\u00f3mo formar a nuestros ni\u00f1os en algo que la amplia De esta manera es que afirmo que la Educaci\u00f3n C\u00edvica en cualquier Volvamos a la Psicolog\u00eda del Hilo Negro (ya abordada en la publicaci\u00f3n Recordemos tres bases del aprendizaje que todos conocemos. Se aprende m\u00e1s En pocas palabras el nombre del programa es acertado se requiere una \u00bfY por d\u00f3nde empezar?, si ya estamos como estamos y parece el cuento de Mi propuesta es: por las Bases Formativas (que tambi\u00e9n ya compart\u00ed en La Pero es el caso que, revisando c\u00f3mo andamos, parece ser que tambi\u00e9n de O sea que muchos ni\u00f1os desarrollan alg\u00fan Un programa innovador y atrevido como el de Jalisco o cualquiera que Los espacios formativos tienen que constituirse en comunidad, hacer El movimiento se demuestra andando… a *Jorge A B C de la Educaci\u00f3n C\u00edvica<\/p>\n","protected":false},"author":1112,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14910"}],"collection":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1112"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14910"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14910\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30500,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14910\/revisions\/30500"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14910"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14910"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dralvarez.com.mx\/larevista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14910"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nla idea de los padres al mandarte a la escuela era: “que se te quite lo
\nburro”, aprender a escribir y sacar cuentas, “pa’ que no te vean la
\ncara”. Ya en los 80’s el objetivo era “ser alguien en la vida”,
\nlograr una profesi\u00f3n o al menos un oficio si “no te daba la cabeza”;
\nasumo que sin escuela hubieras sido nadie… para los 90’s ya hab\u00eda logros m\u00e1s
\nclaros, aprender ingl\u00e9s y computaci\u00f3n, para “triunfar en la
\nsociedad”…<\/p>\n
\ndesde la nutrici\u00f3n hasta la meditaci\u00f3n y decenas de posibles nuevas materias de
\nla maldita posmodernidad… Todo importante, y factiblemente \u00fatil, pero la
\npregunta sigue siendo c\u00f3mo, a qu\u00e9 horas y, sobre todo, qui\u00e9n ser\u00e1 capaz de
\nformar en todo eso a nuestros ni\u00f1os\/as.<\/p>\n
\nno tienen ni las competencias de antes o est\u00e1n ocupados en temas sindicales o
\npol\u00edticos. La familia… cada vez m\u00e1s complicada, los padres cada vez m\u00e1s distantes
\nde la universidad parental y m\u00e1s demandados por la vida y el sistema. Y adem\u00e1s
\nescuela y casa cada vez m\u00e1s en conflicto o ‘pior, que es peor que peor, en
\nindiferencia.<\/p>\n
\ntanto? O a qu\u00e9 vamos respondiendo con tal saturaci\u00f3n del panorama educativo.
\nPienso q a final de cuentas de lo que se trata en casa y en la escuela, e
\nincluso en la comunidad es que A. logremos ser aut\u00e9nticamente humanos, B.
\nVivamos en armon\u00eda con los\/as dem\u00e1s y C. Amemos activamente lo que somos como colectivo.<\/p>\n
\nCUIDADANOS (ciudadanos\/as), como dec\u00eda mi hijo a sus cuatro a\u00f1os, cuidadores de
\nlo que nos pertenece en com\u00fan, de lo p\u00fablico; de la calle, el parque, el seguro
\nsocial, las decisiones sobre educaci\u00f3n y econom\u00eda, el uso del presupuesto…
\ntodo eso que hemos aprendido a mirar como ajeno, como coto de poder de los
\npol\u00edticos\/as, del gobierno, de los que “yo jam\u00e1s ser\u00e9”… cre\u00e9rnosla
\nque todo lo p\u00fablico es nuestro, involucrarnos, usarlo, asegurar sea para el
\nbien com\u00fan. Y es que as\u00ed es, pero hace d\u00e9cadas o siglos que no funciona de ese
\nmodo.<\/p>\n
\nllev\u00f3 a compartir con amigos\/as de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Estado de
\nJalisco a compartir lo que en Educaci\u00f3n C\u00edvica corresponde hacer, esto dentro
\nde una atrevida apuesta que denominan ReCrea: Escuela para la Vida. Valiente
\ndecisi\u00f3n de explorar nuevos recursos en la educaci\u00f3n p\u00fablica y de atreverse a
\nrecibir retroalimentaci\u00f3n de especialistas en cada rubro que en ello incluyen.
\nMi reconocimiento a Gloria Barajas y todo su Equipo.<\/p>\n
\nmayor\u00eda de los adultos no creemos ni practicamos? Padres y maestros interesados
\nen hacerlo s\u00ed necesitan ayuda. Y puede venir de un equipo complementario de
\ntalleristas, que es una estrategia cada vez m\u00e1s recurrida, pero la soluci\u00f3n
\nsiempre pasar\u00e1 por el mismo requisito: lograr que las personas encargadas de la
\nformaci\u00f3n SEAN como se desea que sean los\/as aprendices.<\/p>\n
\nprograma educativo tiene que ser transversal, no de palabra, sino de proceder
\ncotidiano.<\/p>\n
\n####), sabemos lo que tenemos qu\u00e9 hacer, el problema es que no lo hacemos a
\ndiario, sanamente y adecuadamente.<\/p>\n
\na trav\u00e9s del ejemplo; los educadores TIENEN que ser modelo de lo que pretenden
\nense\u00f1ar. Aprender es un
\nproceso; no hay manera de que una clase, una experiencia, ni siquiera un curso
\nlogre el aprendizaje completo de alg\u00fan tema complejo. La acci\u00f3n es un
\ningrediente necesario del aprendizaje, es la base del cambio de comportamiento
\nque es la esencia de aprender; el\/la aprendiz tiene que practicar, fallar, retroalimentarse,
\nmejorar… nada significativo se aprende con puros sermones o pl\u00e1ticas.<\/p>\n
\nescuela y una casa que se ense\u00f1e para la vida, vivi\u00e9ndola, con personas que
\nvivan como pretendemos que vivan los\/as aprendices. El reto es lograr que
\nmaestros\/as, talleristas y padres\/madres sean el tipo de ciudadanos\/as que deseamos,
\nacompa\u00f1en d\u00eda a d\u00eda el proceso mostrando c\u00f3mo actuar, siendo mentores de los
\navances e inquietudes de los\/as aprendices y provoquen la pr\u00e1ctica cotidiana de
\nlos comportamientos de civilidad, tales como la toma de decisiones en
\ncolectivo, el buen cuidado de s\u00ed mismos, la convivencia arm\u00f3nica, la pr\u00e1ctica
\nde valores, la participaci\u00f3n en los asuntos de todos\/as.<\/p>\n
\nnunca acabar…<\/p>\n
\nRevista ####). Lo ideal es que recibamos durante la ni\u00f1ez, de uno o m\u00e1s adultos
\nsignificativos, frecuente, suficiente y sano afecto para desarrollar seguridad
\npropia, disciplina para hacernos adaptables y oportunidades, que al aprender a
\naprovecharlas desarrollamos nuestra eficiencia. Todo esto sin mezclar, cada
\nelemento suficiente y frecuente, pero sin confundir uno con otro. Con ello lograr\u00edamos
\nni\u00f1os, adolescentes y adultos autosuficientes.<\/p>\n
\nesto tenemos carencias muchas personas. As\u00ed que viene aqu\u00ed la mayor de las
\nbondades de las bases formativas: en el momento en que se den y de quien venga,
\nsirven.<\/p>\n
\ngrado de autosuficiencia a\u00fan si sus padres o maestros no se las proveyeron, o
\nno totalmente, sino algunos otros adultos o vivencias.<\/p>\n
\npretenda hacer un cambio social real, requiere esta visi\u00f3n utopista y este
\nactuar persistente. As\u00ed que mi aportaci\u00f3n es proponerles que, en general, pero
\nespecialmente en la formaci\u00f3n c\u00edvica el equipo docente y cualquier integrante
\nque se una al proceso educativo pase por un reentrenamiento vivencial de su
\npropia autosuficiencia, a trav\u00e9s de fortalecerse en afecto, disciplina y buen
\nmanejo de las oportunidades. De este modo es posible contar con modelos m\u00e1s
\nadecuados de lo que queremos formar y que lo hagan en lo cotidiano, mientras
\ninstruyen aritm\u00e9tica y mientras procuran estimular inteligencias m\u00faltiples, en
\nel aula, en los recreos, al entrar, al salir, en las tareas y en las calificaciones.
\nPersonas ense\u00f1ando a vivir a otras personas mientras con-viven. Y lo mismo puedo
\ndecir hacia las familias.<\/p>\n
\ncomunidad, vivirse comunidad.<\/p>\n
\nvivir se ense\u00f1a y aprende viviendo. Conversemos de c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n<\/p>\n
\nValladares S\u00e1nchez<\/i><\/b>
Consejero Electoral del
\nInstituto Electoral y de Participaci\u00f3n Ciudadana de Yucat\u00e1n.<\/i><\/b>
Doctor en Ciencias
\nSociales y Doctorante en Derechos Humanos.<\/i><\/b>
Especialista en Psicolog\u00eda
\ny Licenciado en Derecho.<\/i><\/b><\/p>\n
\nColegio de Psic\u00f3logos del Estado de Yucat\u00e1n.<\/i><\/b><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"