Por: Alan J. Contreras Castillo.<\/b><\/p>\n<\/p>\n
Ten\u00eda un conocido al que sus padres
\ntodo el tiempo le dec\u00edan que hac\u00eda bien las cosas, si fallaba un gol, le
\naplaud\u00edan, si empujaba en la fila de la escuela, le dec\u00edan que as\u00ed se ganaba el
\nlugar que quer\u00eda, si insultaba, era visto como el lenguaje de los que mandan,
\nsi llegaba tarde, se justificaban dici\u00e9ndole que seguro ven\u00eda de un compromiso
\nimportante, si reprobaba, seguro el examen era en extremo dif\u00edcil y adem\u00e1s
\npensado para f\u00edsicos con especialidad en cu\u00e1ntica cuando \u00e9l estudiaba Negocios
\nInternacionales. Un buen d\u00eda, un peculiar personaje, Director y amigo de una
\nprestigiada Universidad Madrile\u00f1a, le envi\u00f3 una carta con la negativa a la
\nsolicitud de su aplicaci\u00f3n para estudiar una maestr\u00eda en dicha instituci\u00f3n, su
\nenojo fue tal, que inmediatamente acudi\u00f3 con sus pap\u00e1s a exigirles que hicieran
\nalgo, \u00bfY saben que ocurri\u00f3? S\u00ed, lo hicieron entrar. Resulta que un amigo de su
\npap\u00e1 hab\u00eda sido un acad\u00e9mico de renombre en esa casa de estudios y fue a trav\u00e9s
\nde su recomendaci\u00f3n que el individuo logr\u00f3 obtener su matr\u00edcula y por supuesto,
\nsu flamante t\u00edtulo. Hoy tiene dos hijos y lo que no tiene es un trabajo, nadie
\nen su esfera ni fuera de ella lo quiere contratar puesto que no cumple con las
\ncapacidades que exige la iniciativa privada para desempe\u00f1ar un trabajo de
\ncalidad. \u00c9l sigue pensando que el sistema es injusto con su persona pues
\nsiempre fue un ser \u201csobresaliente\u201d, tanto en casa como en la escuela.<\/p>\n
Lo anterior me lleva a las siguientes
\ninterrogantes \u00bfEs acaso un mal que cuestionen tu capacidad?, \u00bfEs preferible que
\ncreas que todo lo que haces est\u00e1 bien? Dejando a un lado la formaci\u00f3n familiar y entrando al tema de la
\ndocencia, creo s\u00f3lidamente que el sistema de evaluaci\u00f3n para el ingreso,
\npromoci\u00f3n, reconocimiento y permanencia de las y los maestros debe permanecer,
\nindiscutiblemente. Como formadores de las generaciones venideras les es exigible
\nque pasen no uno sino hasta cinco filtros si es necesario para garantizar que
\ncuenta con las habilidades t\u00e9cnicas y el expertise<\/i>
\nque exigen sus respectivas \u00e1reas educativas. Regresar al modelo de anta\u00f1o no es
\nopci\u00f3n.<\/p>\n
Tomemos en cuenta que M\u00e9xico, de
\nacuerdo a indicadores de la OCDE, es uno de los pa\u00edses que m\u00e1s invierte en
\neducaci\u00f3n en relaci\u00f3n con su Producto Interno Bruto y a\u00fan as\u00ed, tenemos de los
\npeores desempe\u00f1os en todas las evaluaciones de calidad educativa. Seguir con el
\nmodelo que exige evaluaciones peri\u00f3dicas a los docentes para justificar su
\ningreso, promoci\u00f3n o permanencia en el rubro, no significa, de ninguna manera,
\natentar contra los derechos de su grupo ni mucho menos, se trata de garantizar
\nla calidad de su profesi\u00f3n, de retarlos y motivarlos a ser mejores, de
\nincentivarlos a estudiar m\u00e1s y prepararse mejor con el \u00fanico e irrestricto fin
\nde confiarles, nada m\u00e1s y nada menos, que la formaci\u00f3n de nuestros hijos en el
\n\u00e1mbito profesional, tan s\u00f3lo eso.<\/p>\n
No podemos pretender que un profesional
\nmejore sin incentivos (hay quienes lo hacen por gusto, definitivamente) pero ya
\nse les otorg\u00f3 un voto de confianza en el pasado y casi todos conocemos la
\nhistoria de lo que ocurri\u00f3. Estas evaluaciones
\no \u201ccondicionantes\u201d, tal vez no le agraden a todos, pero es un hecho que su
\nimpacto es generalizado, estamos hablando de la ni\u00f1ez de M\u00e9xico que necesita
\ngrandes formadores, grandes retos, grandes experiencias y por sobre todas las
\ncosas, grandes \u00eddolos a quienes admirar; no habr\u00eda nada mejor si los pudi\u00e9ramos
\nllamar: Maestros.<\/p>\n
Enfrent\u00e9monos a la realidad que versa
\nque para ser el mejor hay que ganarle al mejor. \u00c9ste sistema se trata de un
\nmodelo de competencias que puede detonar en los mejores maestros de Am\u00e9rica
\nlatina y del mundo educando a nuestros hijos.<\/p>\n
Afortunadamente mis pap\u00e1s, familia y
\nmaestros, se encargaron de hacerme sentir lo suficientemente incompetente y a
\nveces hasta inservible cuando de mi parte corr\u00edan los yerros. Antes me
\nlamentaba, ahora les doy rotundamente las gracias por cuestionar mis
\nhabilidades. Pensemos que es lo que realmente queremos heredar \u00bf\u00edmpetu o
\nconformismo?.<\/p>\n
Alan J. Contreras Castillo<\/i><\/b><\/p>\n
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Director Ejecutivo de C&C
\nConsultores<\/i><\/b><\/p>\n
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Lic. en Ciencias Pol\u00edticas por la
\nUniversidad Modelo<\/i><\/b><\/p>\n
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Asesor de la LXIII legislatura-
\nC\u00e1mara de Diputados del Congreso de la Uni\u00f3n.<\/i><\/b><\/p>\n
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